Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
wskazanie znaczenia normy prawnej jako WZORU POWINNEGO ZACHOWANIA SIĘ
|
|
|
tekst aktu normatywnego nie budzi wątpliwości co do zawartego w nim wzoru zachowania start learning
|
|
wówczas ma miejsce ROZUMIENIE BEZPOŚREDNIE - wykluczenie zasady clara non sunt interpretanda, zastosowanie dyrektyw BEZPOŚREDNIEGO rozumienia
|
|
|
|
start learning
|
|
powstanie wątpliwości co do rozumienia aktu - konieczność sięgnięcia po dyrektywy interpretacyjne
|
|
|
dyrektywy interpretacyjne pierwszego stopnia start learning
|
|
1 językowe 2 systemowe 3 funkcjonalne
|
|
|
|
start learning
|
|
znaczenie normy ze względu na kontekst
|
|
|
|
start learning
|
|
znaczenie normy ze względu na kontekst systemowy
|
|
|
|
start learning
|
|
znaczenie normy ze względu na kontekst funkcjonalny
|
|
|
|
start learning
|
|
1 ustrój ekon, pol, społ w którym norma obowiązuje 2 ogólna kultura społeczeństwa przejawiająca się w ocenach i normach 3 cele społ-pol podmiotów władzy 4 określone zjawiska cywilizacyjne
|
|
|
dyrektywy interpretacyjne drugiego stopnia start learning
|
|
stosowane gdy znaczenie językowe, systemowe i funkcjonalne okaże się niezgodne, są to dyrektywy PROCEDURY i PREFERENCJI
|
|
|
|
start learning
|
|
dyrektywy, które wyznaczają KOLEJNOŚĆ stosowania DYREKTYW PIERWSZEGO STOPNIA
|
|
|
|
start learning
|
|
dyrektywy, które wyznaczają wynik wykładni w przypadku rozbieżności znaczeń ustalanych
|
|
|
|
start learning
|
|
1 element oceny w przypadku stwierdzenia SYTUACJI WYKŁADNI 2 oceny w sformułowaniu dyrektyw interpretacyjnych 3 oceny w wyborze dyrektyw 4 oceny decydujące o wyborze normatywnych koncepcji wykładni
|
|
|
|
start learning
|
|
norma N ma znaczenie Z w języku prawnym Jp ze względu na dyrektywy interpretacyjne DI1, DI2... i oceny W1, W2...
|
|
|
dyrektywy funkcjonalne w wykładni klaryfikacyjnej start learning
|
|
wykładnia funkcjonalna kształtuje znaczenie normy ze względu na KONTEKST FUNKCJONALNY, prawo w akatach stosowania winno powodować stany rzeczy, które są rzeczywistymi funkcjami norm
|
|
|
dyrektywy funkcjonalne są zbudowane na podstawie: start learning
|
|
1 funkcji i celów norm 2 ocen i reguł społecznych 3 udziału pozaprawnych ocen i reguł społecznych
|
|
|
udział pozaprawnych ocen i reguł społecznych w kształtowaniu norm postępowania start learning
|
|
NIE BUDZI WĄTPLIWOŚCI, bierze się pod uwagę wpływ wspierający/zastępujący prawo i oddziaływanie negatywne, które utrudnia/uniemożliwia osiąganie celów
|
|
|
postać odwoływania się do pozaprawnych ocen i reguł społecznych start learning
|
|
1 oceny moralne sprawiedliwości i słuszności 2 oceny polityczne i obyczajowe 3 oceny ekonomiczne
|
|
|
znaczenie dyrektyw funkcjonalnych start learning
|
|
pozwalają na ELIMINACJĘ takich rezultatów wykładni, przy których skutki stosowania norm okazałyby się ODMIENNE od oczekiwanych
|
|
|
skutki stosowania norm odmienne od oczekiwanych start learning
|
|
1 zrekonstruowana norma jest NIEMOŻLIWA do zastosowania 2 konsekwencje zrekonstruowanej normy NIE MAJĄ ZNACZENIA PRAKTYCZNEGO 3 skutek pozostają w SPRZECZNOŚCI z prawem lub jest NIEZAMIERZONY/PARADOKSALNY
|
|
|
wątpliwości dot. znaczenia normy - elementu instytucji prawnej start learning
|
|
ustalamy takie znaczenie, by odpowiadało funkcji tej instytucji prawnej jako całości
|
|
|
możliwość różnych znaczeń normy prawnej - 1 start learning
|
|
należy wybrać znaczenie, przy którym norma jest najbardziej zgodna z PRZYJĘTYMI OCENAMI I REGUŁAMI SPOŁECZNYMI
|
|
|
możliwość różnych znaczeń normy prawnej - 2 start learning
|
|
NIE MOŻNA wybrać znaczenia sprzecznego/niezgodnego z przyjętymi OCENAMI I REGUŁAMI SPOŁECZNYMI
|
|
|
uwzględnianie w procesie wykładni ocen i reguł społecznych start learning
|
|
należy się nimi POSŁUGIWAĆ JEDNOLICIE w stosunku do wszystkich instytucji, do których interpretowana norma należy
|
|
|
wykładnia celowościowa (teleologiczna) start learning
|
|
odwołuje się do celów różnie definiowanych (cele normy, cele prawa), jeżeli w wykładni uwzględniam cele prawa, to posługując się celem normy muszę go ustalić tak, by był zgodny z co najmniej CELEM INSTYTUCJI do której interpretowana norma należy
|
|
|
